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Unit 2 My schoolbag
作者:熊学孟    资料来源:本站原创    点击数:    更新时间:2012-12-20

  Unit 2 My schoolbag 第一课时

  Teaching contents:A. Let’s learn,Let’s do

  Teaching aims:

  1. 知识目标:(1) 能听、说、认读单词:Chinese book, English book, math book, notebook, story book和schoolbag。

  (2) 能听懂Let’s do 口令并熟练地做出相应的动作;以及掌握under, on, in, near的运用和判断。

  2. 能力目标

  (1)培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

  (2)培养学生小组合作学习的能力。

  3. 情感目标

  培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流,注意观察生活及运用所学英语知识,鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

  Teaching important and difficult points

  教学重点:

  1:掌握词汇:English book, math book ,Chinese book, notebook, story-book, schoolbag做到能听、说、认、读。

  2:根据指令熟练地做出相应动作。

  教学难点:

  1.发音: math 中th的发音。

  2.区别书写形式:notebook, story-book与Chinese book, English book, math book.

  Teaching aids:

  1:教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本,一个书包和文具用品。

  2:教师准备录音机、课件。

  3:学生准备好自己的书包、各类书和文具。

  Teaching process:

  Step1、Revision

  做游戏:教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener…,请学生说出单词。然后教师出示单词卡片让学生读出来,让学生把单词和图片配成一对.

  T:Open your pencil.

  S:做动作。

  T:show me your ruler.

  S:做动作。

  ······

  Step2、Presentation

  1、 Presentation of new words.

  利用书包,各种各样的书等实物来呈现新单词,让学生熟悉、认读新单词schoolbag,English book, math book ,Chinese book, notebook, story-book.

  T:(假装一不小心碰掉讲台上的书包)Oh, my schoolbag (引出课题并板书)

  T: Show me your schoolbag. What color is your schoolbag?

  S: My schoolbag is yellow. (学生就自己书包的颜色展开交流)

  (以一种特别的方式引入课题,增强学生对schoolbag这个单词的印象。通过讨论书包的颜色,调动学生的积极性。)

  T: Boys and girls.What’s in my schoolbag? Guess.

  S: Pencil-case, ruler, eraser, pen, bread, book…

  T: Let’s see. Boys and girls. Look!

  S: English book.

  T: 继续拿书,引出math book ,notebook,story-book。

  播放录音让学生认识到这些单词,跟着录音读,并且要注意每个单词的发音,尤其是Math book.教师要注意提醒学生th咬舌尖。

  2、Presentation of the new phrases,让学生熟悉句型How many … do you have? I have…

  T: Boys and girls. How many books do I have? Let’s count.

  T & S: 1, 2, 3, 4, 5, 6. I have 6. An English book, a Chinese book, a math book, a notebook and two story-books. 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本,让学生用英文进行识别。

  T:教师出示单词卡,让学生认读单词。(把单词卡贴到黑板上)指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式notebook, story-book与Chinese book, English book, math book。

  T: How many books do you have?

  S: I have…

  (教师可让多名学生来回答上述问题,并板书How many … do you have? I have…)

  3、Game: Loudly and Lightly, English and Chinese

  Let’s play a small game to remember the words and sentences we studied this class. When T say a word or sentence loudly, Ss should say it lightly, when T say it lightly, Ss should say it loudly. When T says it in English, Ss should say it in Chinese, When T says it in Chinese; Ss should say it in English.

  (通过这个简单的游戏回顾本节课所学的知识,让同学们更进一步的加深了对单词的认识。)

  4、 学生听录音跟读、模仿。(放录音带 ,Unit 2 Let’s learn/A)

  5、 合作学习. 让学生两人一组,运用所学知识进行自编对话的练习。

  (1)同桌对话。

  A: How many books do you have?

  B: I have 4. An English book, a Chinese book, a math book and a notebook..

  (2)给单词治病。

  note-book, storybook,chinese book, Englishbook, Math book

  Step3、Practice

  游戏1 看谁拿得快

  教师用英文说:Show me your English book. Show me your Chinese book…学生听到之后,要用最快的速度找到并举起相应的物品,看谁拿得快。

  游戏2 Listen and do

  学生要根据指令做出相应的动作。由某一个学生发布命令,其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为:

  Show me your notebook. Put your notebook on your desk.

  Show me your ruler. Put your ruler in the pencil case.

  Show me your Chinese book. Put your Chinese book near your pencil case.

  Show me your hand. Put your hand near your face.

  (教师先说一说,再让有兴趣的同学来尝试一下,降低活动难度的同时也创设了一个良好的教学氛围。)

  Step 4: Consolidation and extension

  1、让学生准备好English book, math book ,Chinese book, notebook, story-book.分组练习,一组说,另一组做,做错的同学出局,最后比比看哪一组剩下的人最多。

  如:Put your schoolbag on your chair.

  Put your notebook under your Chinese book.

  Put your mathbook in your schoolbag.

  、、、、、、

  2、听听录音, 做做动作。

  Put your notebook under your bag.

  Put your pencil in your desk.

  Put your pencil case on your chair.

  Put your eraser near your pencil case.

  Put your English book on your head.

  3、Do the actions and mast the words:on、in、under、near......

  4、参照Let’s do学会用介词来说句子,表达不同的方位。

  Step 5:Homework

  (1)把今天所学的生词改编成歌谣,看谁编得最琅琅上口

  (2)参照Let’s do学会用介词来说句子,表达不同的方位。说句子给家长听。

  板书设计:

  Unit 2 My schoolbag

  How many… do you have?

  I have…

  schoolbag   Chinese book On: 在。。。的上面

  math book English book  in: 在。。。的里面

  story-book   under: 在。。。的下面

  notebook near: 在。。。的旁边

  教学反思:

  英语作为一门外语,很多学生可能因为陌生以及文化差异而对英语提不起兴趣。在本课时,我借助任务型教学,采用多样化的教学手段,借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学,以及利用激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起,激发学生学习英语的兴趣和愿望。本节课的难点是听懂Let’s do中的各项指令,并迅速作出反应,以及a与an的初步理解。学生可能难以很快掌握,教师要运用游戏等多种方式激发学生学习兴趣,进而掌握这个知识点。


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