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“家”,让“留守”不孤单
作者:余韶华    文章来源:本站原创    点击数:    更新时间:2011-12-8

  “家”,让“留守”不孤单

  ------金牛镇中心学校“留守儿童之家”工作汇报

  余韶华

  2011.12.9

  金牛镇中小学目前共有留守儿童995人,其中父母双方外出的约有545人。为让这些留守儿童不再孤单、孤僻、孤傲,我们在县局的统一部署下,积极组建好、运作好、管理好“留守儿童”的温馨之家。用“家”温暖童心,以“家”呵护成长。

  一、建立组织架构,健全管理制度

  2010年“留守儿童之家”建设启动伊始,镇中心学校就成立了以校长为组长,各校负责人为副组长的留守儿童之家建设与管理工作领导组。领导组定期召开会议,研究和讨论留守儿童的家建设和运行中存在的问题,寻求破解困难与问题的途径。到目前为止,中心校下辖的10所学校已有8所建立了“留守儿童之家”。为保证各校留守儿童之家建设有序、运行有效,中心学校先后制发了金牛镇中小学《留守儿童之家建设工作规划》、《留守儿童之家建设实施方案》、《留守儿童之家建设、管理考核办法》以及《留守儿童之家工作指南》等一系列文件,制定出台了“留守儿童之家”学习、活动、管理等各项制度并要求各校悬挂上墙。规定各校留守儿童之家管理员每周按一定的课时计入工作量,每校每年以不低于义保经费总额1%的比例安排留守儿童之家建设和活动开展经费,从制度上保证留守儿童进校门就是入家门,身边无父母但校内有亲人。

  二、统一基本配置,硬化基本设施

  是家就应该有房舍、有家具、有生活用品,在我镇每所留守儿童之家里,大到县局统一配置的电脑、电话、图书、体育器材,小到学校自己配置的应急小药箱、针线包、雨伞、方便面,一样都不少,一件都不缺,物品种类统一、物件摆放有序、室内布置温馨。让“家”像“家”,让“家”是“家”。金牛镇中九年级三班郑秋萍同学的父母常年在上海打工,她的课余时间基本上都在学校的“留守儿童之家”里度过。“我最喜欢这里的电话和电脑,因为可以通过它们与远在上海的爸爸妈妈说话,有时候还可以通过电脑上安装的摄像头与他们面对面,我喜欢贴在这里的‘留守儿童之家’标志,看到它们,我有一种亲切感,有一种温馨的家的感觉……”在郑秋萍眼里、心里,留守儿童之家就是她的另一个实在的家。

  三、 奉献博大师爱,全员代理家长

  每学期开学伊始,中心学校就要求各校对留守儿童开展摸底调查,要求各校将每一个留守儿童与学校教师进行结对帮扶,实现新一轮全面全员家长代理制,每名教师帮扶3---5名留守儿童,学校与每位代理家长签订《代理家长包保责任书》,要求每一个代理家长在实际结对帮扶中成为每一个留守儿童生活的知情人、学习的引路人和成长的保护人。具体做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为),当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员),让留守儿童感受到亲人般的真切关爱。圩坝小学校长许吉星每到周末总是把自己结对帮扶的留守儿童领到家里,让孩子们吃老伴亲手烧的饭菜。无独有偶,五里小学的留守儿童大多喜欢去卜太平主任家里玩,因为卜老师待他们视如己出,陪他们说话,带他们玩耍。一个个帮扶的老师们就像家长一样关心着每一名留守儿童的成长:孩子们衣服扣子掉了,他们拿起专用的针线包帮其缝上;孩子们着凉感冒了,他们取出专用的应急小药箱,找出药品指导孩子们定时服用;孩子们雨天忘记带伞,他们拿出“家”里配备的爱心雨具,给孩子们及时送上……

  四、规定统一动作,规范常态运行

  根据工作需要,本着求真务实,镇中心学校经过广泛学习、深入研究,适时出台了《金牛镇中小学“留守儿童之家”工作指南》,详尽规定软硬件建设标准,内部常态管理制度、全员代理家长规程、关爱活动基本规范和台帐档案建设目录以及运行管理考核细则与办法,严格规定统一动作,高调规范常态运行。《指南》明确要求各校定时统一开放留守儿童之家。规定每周一至周五中午12:30---13:30为留守儿童之家的固定开放时间,由留守儿童之家的管理员指导留守儿童在“家”里进行文体、学习、谈心和其他互帮互助活动。同时《指南》将每学期留守儿童之家的活动系列化、制度化,统一规定每个留守儿童之家每学期都要开展“七个一”活动:开展一次法制安全讲座,邀

  请司法局、派出所、交警队工作人员作一次法制、安全教育报告;举办一次心理健康教育咨询,邀请中心卫生院专业人员给学生做心理卫生辅导;读一本好书,学校不断充实图书室藏书,订购书籍为留守儿童提供精神食粮,要求留守儿童每学期读好一本课外书;参加一组“体艺2+1项目”集体训练;做一件有意义的事,为实际监护人或代理家长做一件感恩的事;开展一次主题教育活动,在留守儿童中开展“自理、自立、自强----争做合格小公民”的主题教育,“我心中的爸爸妈妈”征文活动和“我成长、我快乐”演讲比赛等;给家长写一封信,学校每学期给留守儿童家长写一封公开信,通报学校的办学情况等。

  各校的留守儿童之家通过定期举办棋类、诵读、乒乓球比赛和庆祝传统佳节等丰富多彩的文体活动,通过不定期开展集中教育、个别谈心、互帮互助、敬老助残为内容的思想道德教育活动,通过开展以书画舞蹈、兴趣培养为内容的健康文化熏陶活动,通过以阳光体育节、冬季长跑、大课间为内容的体质体能锻炼活动,通过以祭扫烈士墓、看望慰问敬老院孤寡老人、清理街头“牛皮癣”为内容的社会实践活动,通过以传统佳节亲情通话、集体联欢、奖励表彰为内容的关爱活动,以及通过法律知识、心理健康卫生讲座活动,通过全镇性的每年上半年组织开展的“校园文化艺术节”和下半年举办的“校园健身节”等一系列实实在在丰富多彩的校内外、家内外活动 ,让每一个留守儿童在活动中真正体验到家的快乐,在亲情中感受到家的温馨。

  五、家校互联互动,共筑爱心家园

  为了不断优化“留守儿童”的教育环境,我校坚持学校、家庭、社会互联互动,努力帮助留守儿童实际监护人不断提高实际监护能力和水平,经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动,帮助留守儿童实际监护人转变教育观念,不断改进家庭教育的方式和方法,有效履行监护人的监护义务。

  付出就有回报,辛苦总有收获。今后我们将以满腔的热情和无私的关爱不断强化日常管理,以孩子父母的姿态和心态与每一个留守儿童面对面、心贴心,将关心、关爱和关怀送给每一个留守儿童,让每一个留守儿童都能阳光、健康、快乐成长!


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